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    第三届“生命教育创新峰会”召开

    时间:2019-04-19 19:36 作者:dede58.com 点击:

       什么是好的教育? 一百年前,杜威提出了“儿童中心”的理论,认为“教育除了儿童的成长没有其他目的。“。 教育的本质原本简单明了。。 这也是21世纪教育研究所一直坚持的。。

       2019年4月15日上午,由21世纪教育研究所主办的第三届生命教育创新峰会在新民航天召开,发布了此次教育创新峰会的主题: “创新:教育回归自然”

    21世纪教育研究院执行院长黄胜利

       新闻发布会还宣布,第三届生命教育创新峰会将于2019年6月15日至16日在深圳举行,注册系统已经开通21世纪教育研究所和浙江敦和慈善基金会联合开展的一项为期一年半的研究项目总结了传统文化教育的创新探索成果让传统文化融入生活,让丰富的传统文化教育资源丰富学生的生活体验

       新闻发布会上,21世纪教育研究院学术委员、深圳明德实验学校首席校长程红兵、21世纪教育研究院执行董事、伯杰研究院首席航空设计师黄胜利、第三届生命教育创新峰会首任联合创始人大使徐艾敬、独立教育研究员、学校创新顾问、“小而美”种子学校指导专家。这个问题没有答案,我们需要继续思考 “中国教育行动”主任李瑁、北京八一学校发展办公室主任陈咏梅、中国国际广播电台教育节目《让你我成长》总编辑钟青、首都师范大学教育技术部教授、远程教育研究所所长方广海等专家从不同方面向我们展示了创新能让教育回归本质,以及如何充分预热第三届生命教育创新峰会

    21世纪教育研究院学术委员、深圳明德实验学校总校长程红兵大圣

       基础教育学校的创新路径

       “如果我们仍然像昨天那样教育今天的孩子,我们无疑会掠夺他们的明天。”。"

       -约翰·杜威

       程红兵校长以“基础教育学校创新之路”为主题。程校长首先强调教育创新的必要性。在这个瞬息万变的时代,教育创新不仅是教育回归本质的途径,也是必须做出的选择。程校长认为,要创新基础教育,必须了解政府的教育政策、社会的教育期望和学校的发展方向。从国家的角度来看,我们需要确定培养人类核心素养的位置。中国核心素养的定位是“人的全面发展”,即培养有文化基础、能够独立发展、积极参与社会的人。从这个位置,社会可以重新定义知识、学习和教育。只有明确了这些基本立场和定义,才能确定教育创新的道路。程校长向我们展示了他从宏观战略布局到微观课程设计的整个教育创新路径。它的每一部分和每一步都要求我们不断地认识和实践它。

       第三届创新教育峰会的整体景观

       推进教育创新,回归教育本质,也是21世纪教育研究所在过去五年三次峰会后所做的努力。21世纪教育研究所执行主任黄胜利回顾了生命创新峰会的初衷和前两次峰会的重要成果,并“破坏”了两个月后峰会带给你们的所有精彩内容。本次峰会的主题是“创新,让教育回归本质”,突破应试教育,坚持以人为本、以儿童为中心的教育,改变只注重成绩、学历和“自大”的教育,回归育人、学做人的价值,跟随生命的法则的成长和发展,探索每个人的独特价值,让教育再次成为社会文明的源泉,振兴人民学习的伟大传统。

       峰会将于2019年6月15日至16日在深圳举行,与会者估计有1200人。峰会将有近15个主题演讲、16个次主题论坛、20多个沙龙、体验研讨会、30多个案例展览,以及展览、图书展览、互动空间等的多元化共享。峰会的特点是领导力、跨界性、互动性、共同创造、展示、交流、联系与合作,以干货打造丰富多彩的活动。

    圆桌论坛

       创造:创造、分享、突破并一起完成。

       C。对创新教育形式的研究也是本次峰会的内容之一。副研究员布林格公布了传统文化教育的研究成果。

       研究小组分享了传统文化教育的现状,如系统内的中小学和系统外的私立学校。同时,在对不同目的的传统文化教育教学进行辨析后,得出传统文化教育目标需要从个体与他人、本体论与世界、传统与现代性、个体价值与社会价值的角度进行协调和处理的结论。在开展传统文化教育时,应注意协调中国和少数民族文化与世界各国文化的融合。同时协调个人和社会价值观,避免在传统文化和教育中过分强调社会集体意志,淡化学生个体的情感。

       培养学生理解、表达、交流和创造传统文化价值观的能力

       圆桌讨论:教育技术的发展,如何促进教育创新,让教育回归自然。充分利用教育技术一直是创新教育的重要途径。然而,许多当前的教育技术已经被应试教育充分利用。教育技术如何促进教育创新,使教育回归本质,是本次峰会的重要议题之一。新闻发布会上,作为一名具有丰富课程经验的教师、一名对社会问题高度敏感的媒体人士以及相关领域的专家学者,陈咏梅主任、钟青主编和方广海教授就此问题进行了深入讨论。作为主持人,李瑁老师也谈到了他对这个问题的看法。。。圆桌会议围绕三个问题展开:第一,以“一屏”远程教育为例,获得外部对农村学校支持的最佳方式是什么。从这一点出发,钟青老师介绍了四川远程教育的实践。

       第二是信息技术如何真正帮助教师?

       技术如何促进教师的专业发展。导演陈咏梅从智能校园的广泛使用开始,并指出技术需要教师参与教育改革。第三,在考虑科学技术的应用时,我们也应该考虑要解决的问题。方广海教授指出,虽然技术可以提高学习效率,但它不能满足人类的学习需求。最后,李瑁老师得出结论,技术应该更好地影响人类价值观和教育的本质,而不是单向的知识转移。

       。? 为期三小时的新闻发布会让第三届生命峰会全面升温。 当然,与两天的盛大会议相比,这些只是一个小的餐盘,两个月后会有更多的“大餐”呈现给你? 。? 。 。? 。。

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